RUSSIAN EDUCATIONAL ASSOCIATION
 |
 |
|
|
|
|
|
№
|
Дата
|
Т
Тема
|
Параграф
|
|
1.
|
01/07
|
Язык
и человек. Язык и речь. Единицы языка.
|
§1-3
|
|
2 .
|
01/014
|
Состав
слова. Орфография. Проверка безударных
гласных в корне слова.
|
§5-7
|
|
3 .
|
01/21
|
Проверка
согласных в корне слова. Непроизносимые
согласные.
|
§8-9
|
|
4 .
|
01/28
|
Буквы
и, у, а, после шипящих. Разделитель ъ и ь. Раздельное
написание предлогов с другими словами.
|
§10-11
|
|
5 .
|
02/4
|
Фонетика.
Гласные и согласные звуки. Твердые и
мягкие согласные. Согласные звонкие и
глухие.
|
§49,
50, 53, 55
|
|
6 .
|
02/11
|
Графика.
Алфавит.
|
§56,57
|
|
7 .
|
02/18
|
Обозначение
мягкости согласных с помощью мягкого
знака. Двойная роль букв е,ё,ю,я.
|
§59,60
|
|
8 .
|
02/25
|
Орфоэпия.
Фонетический разбор слова. Морфемика.
Орфография.
|
§61,62
|
|
9 .
|
03/03
|
Морфема.
Изменение и образование слов.
|
§69,70
|
|
10.
|
03/10
|
Окончания.
Основа слова. Корень слова.
|
§71,72,73
|
|
11.
|
03/17
|
Суффикс.
Приставка. Чередование звуков. Беглые
гласные.
|
§75,76,7778
|
|
12.
|
03/24
|
Варианты
морфем. Морфемный разбор слова.
|
§79,80
|
|
13.
|
03/31
|
Правописание
гласных и согласных в приставках. Буквы
з и с на конце приставок.
|
§81,82
|
|
14.
|
04/07
|
Буквы
о - а в корне - лаг
- лож. Буквы о –
а в корне раст – рос
|
§83,84
|
|
15.
|
04/14
|
Буквы
ё – о после шипящих в корне. Буквы ы – и
после ц.
|
Повт
§ 4, 85,86
|
|
16.
|
04/21
|
Развитие
речи. Стили речи. Текст. Основная мысль
текста.
|
§13,22
|
|
17.
|
04/28
|
П Повествование.
Описание предмета.
|
§54,58
|
|
18.
|
05/5
|
Т Синтаксис.
Пунктуация. Словосочетание. Разбор
словосочетаний.
|
§24,25,26
|
|
19.
|
05/12
|
Предложения.
Виды предложений по цели высказывания.
Восклицательные предложения. Члены
предложения.
|
§27-30
|
|
20.
|
05/19
|
Главные
члены предложения. Подлежащее.
|
§31
|
|
21.
|
05/26
|
Сказуемое.
Тире между подлежащим и сказуемым.
|
§32,33
|
|
22.
|
|
Нераспространенные
и распространенные предложения. Второстепенные члены предложения.
Дополнение.
|
§34,36
|
|
23.
|
|
Определение.
Обстоятельство.
|
§37,38
|
|
24.
|
|
Предложение
с однородными членами. Знаки препинания в предложениях с однородными
членами.
|
§39,40
|
|
25
|
|
Предложения
с обращениями. Письмо.
|
§41,42
|
|
26.
|
|
Синтаксический
разбор простого предложения.
Пунктуационный разбор простого
предложения.
|
§43,44
|
|
27.
|
|
Простые
и сложные предложения. Синтаксический
разбор сложного предложения.
|
§45,46
|
|
28.
|
|
Прямая
речь. Диалог. Повторение.
|
§47,48
|
|
29.
|
|
Лексика.
Слово и его лексическое значение.
Однозначные и многозначные слова.
Прямое и переносное значение слов.
|
§63,64,65
|
|
30.
|
|
Омонимы.
Синонимы. Антонимы. Морфология.
|
§66,67,68
|
|
31.
|
|
Самостоятельные
и служебные части речи. Имя
существительное как часть речи. Имена
существительные одушевленные и
неодушевленные.
|
§88,89,90
|
|
32.
|
|
Р/р.
Доказательства в рассуждении. Имена
существительные собственные и
нарицательные. Морфологический разбор
имени существительного.
|
§89,91,92
|
|
33.
|
|
Имена
существительные, которые имеют форму
только множественного числа и только
единственного числа.
|
§94,95
|
|
34.
|
|
Три
склонения имен существительных. Падеж
имен существительных. Правописание
гласных в падежных окончаниях
существительных в единственном числе.
|
§96,97,98
|
|
35.
|
|
Множественное
число имен существительных.
Правописание о – е после шипящих и ц в
окончаниях существительных.
|
Повт.
§ 99,100
|
|
36.
|
|
Имя
прилагательное как часть речи.
Правописание гласных в падежных
окончаниях прилагательных. Описание жив.
|
§101,102,
103
|
|
37.
|
|
Прилагательные
полные и краткие. Морфологический
разбор имени прилагательного. Повторение.
|
§104,105
|
|
38.
|
|
Глагол
как часть речи. Не с глаголами.
Неопределенная форма глагола.
Правописание – тся – и – ться в
глаголах. Виды глагола.
|
§106,107,
109,110, 111
|
|
39.
|
|
Буквы
е – и в корнях с чередованием. Время
глагола. Прошедшее. Настоящее. Будущее.
|
§112,114,
115,116
|
|
40.
|
|
Р/р.
Рассказ. Невыдуманный рассказ. (о себе)
|
§108
|
|
41.
|
|
Спряжение
глаголов. Как определить спряжение
глагола с безударным окончанием.
|
§118,119
|
|
42.
|
|
Морфологический
разбор глагола.. Мягкий знак после
шипящих в глаголах во втором лице
единственного числа. Употребление
времен. Повторение. Повторение и
систематизация изученного.
|
§120,121,
122,123, 124,125, 126,127.
|
This course is designed for those with no previous training in Russian. In this course students will learn to read, write and pronounce the letters and sounds of the Russian alphabet; become acquainted with speakers of Russian in informal and formal settings; request and receive information; make simple statements, ask and answer yes/no questions; link topics of conversation; express dismay and delight; express judgment and emotion, including strong feelings and opinions; express indirect questions; talk about sports and professions and music; express possession, location, and permission; give commands; talk about academic matters (university life and studies); express that you can or want to do something; talk about likes and dislikes, liking and loving someone or something; talk about past and future events; use some time expressions; recount what someone else has said, among other communicative tasks.
_______________________________________________________________________________
Russian for Native Speakers
This course will be designed to achieve two equally important goals:
1. To enlarge students' vocabulary and to improve their ability to conduct conversation and discussion on a variety of topics;
2. To increase students’ reading fluency and improve students’ Russian-language writing skills.
We will focus on the use of complex syntactical structures and undertake a thorough review of several major aspects of Russian grammar. Topics for class discussions will include Russian culture, history, literature and art, as well as issues relevant to contemporary Russian life. Materials will be drawn from a variety of sources including texts on Russian art, literature, music, as well as articles from the Russian press and the Internet.
This course can and will be tailored to address the needs and interests of each individual student. Therefore, please view this description as preliminary. A more detailed syllabus will be designed after I get to know the students and become familiar with their needs.
Readings in Russian Literature
This course will provide an introduction to Russian literature of the 19th century, in Russian. Readings will include classics of Pushkin, Dostoevsky, Tolstoy, and Chekhov. The works of other authors may be discussed if students express interest in them. The focus of the course will be close analysis of literary texts in Russian, and the development of reading skills and fluency of oral expression.
RUSSIAN EDUCATIONAL ASSOCIATION
3467 Blue Glacier Rd.
Verona, WI 53593
(608) 338 5148
(608) 8260225
info@russianedu.org
©
Russian Educational Association, Inc., 2004